柳州市铁路实验学校与课改一同成长

　　广西柳州市铁路实验学校于2002年6月正式挂牌成立，由柳州铁路一中初中部和柳州铁路三小合并组成九年一贯制学校，现有师生近4000人。学校成立之初正是柳州市进入全国初中课改第一批实验区之时，学校紧紧抓住时机，积极跻身于课改行列，成为柳州市初中课改样本校之一。新一轮基础教育课程改革，给这所年轻的学校搭建了良好的发展平台。学校以"人为本，高起点，办特色，创品牌"的办学思路，科研为先导，课改为中心，注重学生个性发展，全面推进素质教育，迅速获得显著成效。学校获国家级、省部级、地市级奖50多次；教师获国家、省部、地市级奖260多人次；学生获国家、省部、地市级竞赛奖2600多人次。学校先后荣获全国小公民道德建设活动集体一等奖、NOIP全国优秀参赛学校、广西中小学教育信息化建设先进集体、广西字理教学、目标教学先进单位、广西科学教育先进集体等荣誉。学校有关课改方面的做法曾在《广西教育》、广西《基础教育研究》、全国《铁路普教简讯》、《柳州教育》、《科学中国人》、《柳州铁道报》、《南国今报》、柳州市教育局都乐网、柳州铁路电视台等多家报刊杂志、电视媒体相继刊登报道。"中央电视台《焦点访谈》栏目组"曾两次来我校采访并正面报道了我校开展的对未成年人进行思想道德教育的活动，在社会引起良好的反响。近两年来，学校接待天津、厦门、梧州、兴安、百色等市内外教育界领导、同行课改交流2000多人次。

　　一、领导重视，落实包保，校领导教研意识强

　　2002年7月，学校成立了校长挂帅的课改工作领导小组和课改实验指导小组，做到三个"一"，即分管一线--德育、教学、艺术、综合实践、校本课程；蹲好一点--教研组；抓好一项--课题实验，各负其责，各司其职，形成合力，产生整体效应，使课改高标准、严要求，有组织、有指导、有检查、有落实。成立教科室，制定课改工作管理制度，将课改工作制度化；建立年级组长、备课组长负责制度，他们自主对课改年级实验教师进行优化组合，吸纳了一批观念转化快、改革意识强、协作精神好的老师，确保了人力资源能以最佳方式组合。

　　学校领导努力做到四个"必须"、五个"善于"。四个"必须"：校领导必须定期主持课改论坛；必须参加"新课程研讨课"活动；必须参与或主持实验课题研究；必须成为以校为本教研活动的专业引领者。五个"善于"：一是善于听，经常深入组室、课堂听，倾听教师对课改的意见和建议；二是善于思，立足课堂主渠道，对新课程的教学、教研要多思考，不断改进教研方式，促进教师教学方式的转变；三是善于写，善于总结经验，提炼经验，把自己对新课程的认识、体验、感悟写出来与同伴交流，作为校本教研的资料，从而引领本校教师进行教育教学改革；四是善于说，具有较高的理论素养和专业水平，经常给学校教师作专题讲座或组织课改交流会，努力使自己成为校本培训的培训者和校本教研的专业引领者；五是善于评，深刻理解新课程理念，善于用新课程理念评价教师的教育教学行为，用课程标准来评析教师的课堂教学和说课，把握住课改的方向。

　　二、保障投入，赋予教师相应的权力，建立相应的制度

　　学校安排课程改革专项经费，改善课改实施条件，保障课改人员培训、购置资料和更新装备等经费。

　　1、让教师拥有充足的研究时间和空间。我们将集体备课全部列入课表，从时间上保证教研交流活动的正常开展。建设先进的校园宽带网络，微机终端进教室；每个办公室装备两台电脑和打印机、扫描仪，校园网站全天候开放，其海量的信息高效服务于校本教研，教师能在学校任何一台电脑上访问校本资源和互联网信息，基本满足教师开展教学研究的需要。

　　2、赋予教师三种权力。一是让教师拥有购书权。二是让教师拥有开设校本课程权。三是让教师拥有教科研的自主权。

　　3、提供五个制度保证。一是理论学习制度。二是互动交流制度。三是课题研究制度。四是教研奖励制度。五是备课组长负责制度。

　　三、开展"以校为本"的教学研究，促进学校自身可持续发展

　　1、以课题研究为载体，实施课题带动战略

　　学校承担国家级课题4个，自治区级课题7个，市级课题6个。目前我们围绕新课程实验过程中的新情况、新问题、实施课题带动战略，从教育教学过程中存在的问题出发，以解决本校或本人教育实践中的问题为目的，形成自己的校本课题系统，形成人人有课题，全员参与、协同攻关的局面，在校本教研过程中，教师们基本达成问题即课题，教学即研究，成长即成果的共识。在课题研究过程中，我们一般按照"提炼问题--合作设计--教学行动--对话反思"四个程序进行。

　　提炼问题。教学中真实的困惑与需要是校本教研课题的直接来源，主要有两个途径：一是个性问题，二是共性问题。

　　合作设计。这是基于教师个体自主思考后的同伴集体备课。教师发现某个值得追究、追踪的教学问题后，在未来的一系列课堂教学设计中寻找和确定解决问题的思路和方法。设计时主要考虑"解决了教学实践中的什么实际问题"、"如何依据教材特点寻找解决问题的切入点"、"学生学习过程中有什么需要、怎样指导"、"采用什么教学策略"等。

　　教学行动。将"设计"付诸于实践，力图引导执教教师、听课教师教学观念的转变，力图解决教学实际中的真实问题，力图引导执教教师不追逐所谓的"热点"而放弃实用，不迎合听课者的口味，创造性地实施"教学设计"。如英语"任务型词汇教学的研究"教学的策略：学生在学每个单元的新单词前，用小组合作的方式进行词汇串联，自编短文，奇思妙想记单词。即将生词编成一篇对话或故事等，使枯燥的单词变得鲜活、有趣。让学生在完成任务的过程中进行对话性互动，进而自主地习得语言，以展示小组任务成果的方式来体现教学的成就。充分体现了新课改"在做中学，在用中学"的教学原则，在一定程度上培养了学生的想象、合作和写作能力，同时也构建了"开放式"的词汇教学模式，实现了师生互动，教学相长。

　　对话反思。一般由"说课、议课、收集案例、写教学反思"四块组成。

　　2、同伴互助，促进教师共同体可持续发展

　　首先，开展师徒结队，促进青年教师尽快成长。其次，加强集体备课，发挥群体效应。第三，广泛开展听课、评课活动。

　　3、以案例、课例为载体的专业引领，促进教师专业发展

　　四、课改让课堂焕发出生命的活力

　　1、营造宽松和谐的课堂气氛，构建民主平等的师生关系
　　2、"用教科书教"，把新教材作为一种教学资源
　　3、多媒体教学使教学活起来，使学生动起来
　　4、自主、合作和探究的学习方式，使学生的主体意识、能动性和创造性不断发展
　　5、 开发具有地方特色的校本课程，满足师生发展的需要
　　6、开展初中学生发展性评价研究，促进学生个性发展

　　我们本着"以学生发展为本"、"以教师发展为本"、"以学校发展为本"的原则，树立以下评价理念：评价内容多元化，评价过程动态化，评价主体互动化。我们提出"注重过程、促进发展、体现开放、强调多元"的评价策略，尽可能客观、民主地评价教师和学生，促进师生的发展。实施时做到"三个结合"：师生自我评价与师生多元评价相结合，评语制评价与等第制评价相结合，个体评价与集体（小组、班级）评价相结合。对学生的评价内容采取口试、综合实践活动和笔试相结合，注重对学生情感、态度、价值观的评价，如数学学科采用的成长记录袋的评价方式等。对教师的评价主要看课堂教学、教育科研、参加培训学习时的参与度、教学效果等。我们制订了"家长评教评学方法"、"学生评教评学方法"、"学生成绩评估方法"三大评估体系，编制了相应的评估软件，将教师的教学评估纳入了量化评估轨道，使教师的教学效果"看得见，评得出"。

　　五、成效显著，师生受益

　　1、学校在社会上赢得良好声誉，发挥了课改样本校示范作用

　　学校自2002年6月挂牌成立以来，学校先后荣获全国小公民道德建设活动集体一等奖、全国作文教学先进单位、NOIP全国优秀参赛学校、广西中小学教育信息化建设先进集体、广西字理教学、目标教学先进单位、广西科学教育先进集体等荣誉50多次。《广西教育》、广西《基础教育研究》、全国《铁路普教简讯》、《柳州教育》、《柳铁教育动态》、《科学中国人》、《柳州铁道报》、《南国今报》、柳州市教育局都乐网、柳州铁路电视台等多家报刊杂志、电视媒体相继刊登报道我校课改等情况。"中央电视台《焦点访谈》栏目组"曾两次来我校采访并正面报道了我校开展的对未成年人进行思想道德教育的活动，在社会引起良好的反响。近两年来，学校接待天津、厦门、梧州、兴安、百色等市内外教育界领导、同行课改交流2000多人次，主动与课改手拉手学校开展互动活动。柳州市教科所曾在我校召开全市"校本教研"现场会，多次举行课改开放日活动，我校的课改经验曾多次在市课改会议上交流，学校真正起到了课改样本校的示范作用。

　　2、促进新型师资队伍的培养，教师整体素质显著提高

　　开展课改实验促进了教师教育观念的转变，逐步树立正确的教学观、学生观、人才观和发展观，由"教书型""经验型"向"科研型""学者型"转变。学校承担的6个自治区级课题已通过专家鉴定获准结题，其中2个课题荣获优秀研究成果一等奖。近两年来，全校有260多篇教师论文获奖和发表，20多位老师执教的比赛课在全国、广西、柳铁获奖。10名教师通过培训考核被授予广西"21世纪园丁工程"B类骨干教师。10多人被评为全国小公民道德建设、字理教学实验先进个人及自治区字理教学实验、目标教学实验、珠心算教学先进个人。

　　3、学生个性得到较充分的发展，整体素质得到提高

　　通过课改实验，我校的课堂教学方式发生了较大的变化，教育教学质量有了较大提高，学生自主、合作、探究学习和搜集处理信息的能力显著增强。两年多来，我校初中生参加计算机、英语、生物、语文、体育、书画、地理、物理竞赛700多人次获奖：全国青少年信息学奥林匹克竞赛42人次荣获国家级一、二等奖，119人次荣获广西级一、二等奖。广西中学生古诗文竞赛120人获奖；广西中学生语文知识竞赛207人获奖；全国中学生英语能力竞赛45人荣获国家级奖，157人荣获自治区级奖；广西中学生地理竞赛63人获奖；广西中学生生物知识竞赛45人获奖，50人次荣获柳铁和柳州市中学生生物知识竞赛奖；柳州市中学生植物知识和技能荣获3个团体第一，2个团体第二等。我校小学生获奖1680人次：全国小学生字理知识竞赛中高年级组81人获奖；全国万校中小学生新作文大赛275人获奖；全区小学生语文知识竞赛735人获奖，书画比赛95人获奖等。