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广西水利电力职业技术学院，是一所历史积淀丰厚而又朝气蓬勃的技术应用型人才培养的摇篮，50年来主动适应水利行业和区域经济社会发展需要，以培养学生技术应用能力为主线，突出水利高职教育特色，依托水利行业打造了优势互补、基地共建、资源共享、共同发展的水利高职产学研结合教育模式。 | | | | | | |  |
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学院举办迎评促建知识考试  | 评建知识考试既是一次阵前练兵，检验我们评建工作的准备情况，以便发现问题积极整改，又是一次复习，考察我们学习评建知识的掌握情况，以便查漏补缺温故知新。 | | 学院召开迎评反馈总结暨冲刺阶段部署大会 | 日前，第二次试评反馈总结会暨迎评冲刺阶段部署大会在办公楼三楼会议室召开，学院领导、各相关处（室）领导、各教学系部书记、主任、教研室主任、系评建办副主任及各迎评工作组组长出席了此次会议。 | | 水利厅领导听取学院评估工作情况汇报 | 水利厅副厅长、学院院长蔡德所同志、水利厅人教处何材强处长、黄开道副处长、林向阳主任科员来到广西水利电力学院，听取广西水利电力学院评估、成人教育的工作情况。 | | 伏牛昂首志当远 不待扬鞭自奋蹄 | 从中学生到大学生，虽说仅是两个月的间隔，但这是我们人生道路上鲤鱼跳过了龙门的重要的跨越！今天我们怀着无比激动的心情聚集在这里，隆重举行广西水利电力职业技术学院2005级开学典礼。 | | 学院完成新一轮系部评估检查工作 | 贯彻“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的评建工作方针，推动各系（部）评建工作的深入开展，按照学院评建工作总体部署，9月24日至10月7日院评估办负责组织安排对各系（部）评估工作全面展开自评考核工作。 | |
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·学院概况
广西水利电力职业技术学院是2002年8月经区人民政府批准成立的一所普通高等职业技术学院。学院前身是广西水电学校，1956年5月成立，至今已有50年的办学历史。 | | |
·学院领导简介
蔡德所 学院院长，教授，博士后。
李海峰，党委书记,常务副院长，研究员，研究生学历。
黎志键 党委副书记， 副教授，研究生学历。
莫以祯 ，副书记、副院长 ，副教授。
张春乐 副院长 ，副教授，研究生学历。
黄伟军 副院长 副教授，博士，四川大学土木工程博士后科研流动站在职博士后。
唐桂清 副院长 ，副教授，英国伍斯特大学行政管理硕士生。 | | |
·学科带头人
蔡德所博士 湖北省武汉人，四川(联合)大学博士研究生，获博士学位。广西水利厅副厅长兼任广西水利电力职业技术学院院长。三峡大学"三峡学者"特聘教授、武汉大学、广西大学博士生导师、广西电力工业勘察设计研究院博士后科研工作站合作导师。
黄伟军博士，籍贯湖南，四川(联合)大学水文学及水资源专业博士研究生，获博士学位。四川大学土木工程博士后科研流动站在职博士后，广西大学电气工程学院工程硕士生导师。 | | |
·教学名师
梁建和 广西水利电力职业技术学院机电系主任，广西大学工程硕士导师、全国高职高专评估专家。
蓝 蔚 女，副教授，毕业于广西大学电力系统自动化专业。广西水利电力职业技术学院电力工程系教研室主任，发电厂及电力系统专业带头人。 | | |
·评建工作情况
2003年初，教育部发布《关于开展高职高专院校人才培养工作水平评估试点工作的通知》。通过学习，全院教职员工充分认识到评估是促进学校加强建设、改善办学条件，规范管理、提高管理水平，锐意进取、办出学校特色的历史性机遇。学院领导班子把评估作为学院的生命线工程，早抓、抓实、抓好，以实现学院的优质、健康、可持续发展。 | | |
·教育教学改革和人才培养工作的效果
根据高职高专人才培养目标和培养规格要求，学院自提升以来，不断更新教育观念，努力改善办学条件，深化教学改革，加强专业建设和师资队伍建设，认真扎实地开展评建工作，使学院的办学条件、人才培养水平得到了较大的提高。 | | |
·建设了一支结构合理、素质较高的师资队伍
多年来，学院高度重视师资队伍建设，注重教师队伍的培养和建设规划。注意培养年轻教师，使教师队伍形成梯队；实施带头人制度，鼓励青年教师钻研业务，成为教学骨干和专业（学科）带头人。通过以上措施，师资力量逐步增强，整体素质不断提高，形成了一支水平高、充满活力、一专多能、结构合理的师资队伍。 | | |
·努力改善与充分利用教学条件
2002年以来，学院投入资金6580.21万元，极大地改善了学院的办学条件。生均教学仪器设备值达7262元；生均教学行政用房面积达16.99平方米；生均宿舍面积达8.31平方米。 | | |
·以就业为导向，加强专业建设，优化专业结构
学院瞄准广西及珠江三角洲地区经济与社会发展和广西水电事业发展对高职高专人才的需求，加强专业建设，调整和优化专业结构。坚持以就业为导向，以培养具有创新意识和创业精神的高技能人才为核心，突出专业内涵建设、质量建设和特色建设，积极探索人才培养模式，保证了学院人才培养目标和人才规格，更好地为国家、地区、行业的经济建设、社会发展、科技进步服务。 | | |
·深化课程体系、教学内容、教学方法与手段的改革，加强教材建设
学院致力于建设与培养目标、培养规格相适应、与教学计划相配套的课程体系、与课程体系相吻合的教材体系。在调整专业结构、修订教学计划的基础上，加强了课程体系、教学内容、教学方法和考试模式的改革，加大教材建设力度。以应用为核心，构建教学内容和课程体系，反映最新岗位能力要求，有创新特色，并有显著效果。 | | |
·加强实践教学，培养学生职业能力
学院根据高职高专人才培养目标，对水利、电力、机电、计算机、管理等行业的生产、建设、管理、服务一线人员职业能力进行分析的基础上，结合学院的办学资源，确立了学院各专业实践教学体系。形成的实践教学体系与理论教学体系、综合素质教学体系相辅相成，由专业基本能力、专业综合能力、职业素质三大训练模块组成。 | | |
·强化教学管理，提高教学质量
学院教学管理机构健全，结构合理，有改革创新意识和管理成果；学生就业服务与指导工作经常化、制度化，效果显著。教学质量监控体系完善，监控到位，使教学工作规范化、科学化、制度化。 | | |
·学生综合素质不断提高，社会声誉日益上升
学院按照《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》要求，坚持把素质教育放在人才培养工作的重要地位，制定了学生个人综合素质考评条例，将素质教育纳入教学计划，贯穿于教学的全过程,并取得了明显的成效。 | | |
·自评结果
根据《高职高专院校人才培养工作水平评估方案》（试行），学院自评结果为优秀，其中15项二级指标中，15项自评为A；8项重要二级指标中，8项自评为A。 | |
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