内容提要：

    2004年8月南宁市滨湖路小学正式落成，作为一名班主任有责任为学生创造一个学习知识、陶冶情操、健全体魄、培养个性特长的良好环境。

    经过一个学期的大胆而认真的探索和实践，我们班以行为规范的养成教育较好地促进了新班级的建设。其具体实施为以下几方面：

    一、了解、熟悉学生是建设新班级的基础。

    二、树立正确的理想促行为习惯的养成。

    三、加强行为规范养成教育是班级建设的主渠道。

    四、尊重学生个性是养成教育的动力。

    五、班主任以身作则、为人师表是学生养成教育的重要条件。

    行为规范的养成教育只要坚持不懈，持之以恒，从小处入手，抓细抓实，新建班集体的班风班貌才能逐步形成。

    关键词：行为规范 养成教育 新班级 建设

    2004年8月南宁市滨湖路小学正式落成开学，我深感我们办教育的人，应该为学生的一辈子着想，有责任为学生创造一个学习知识、陶冶情操、健全体魄、培养个性特长的良好环境。作为四年级的班主任如何组建一个健康向上、富有朝气、全面发展的班集体，成为摆在我面前的一大课题。

    经过一个学年的大胆而认真的探索和实践，我们以行为规范的养成教育较好地促进了新班级的建设。

    一、 了解、熟悉学生是建设新班级的基础。

    班主任工作，首先是从了解学生开始的，尤其是我班学生分别来

    自不同的10所小学，只有掌握了他们的思想状况、个性特点，了解他们的学习、生活情况，才能从学生实际出发，有的放矢地进行教育。

    为了了解学生我首先翻阅学生的入学登记表、《学生手册》了解学生的思想品德、学业成绩、兴趣爱好、家庭情况等，熟记每一位学生的姓名和照片，当学生第一次走进教室报到时，我能基本上对号入座叫出大部分学生的姓名，这样大大缩短了师生之间的距离。

    热爱学生是了解和熟悉学生的一个重要条件。只有关心学生，用真挚的感情对待学生，做学生的知心朋友，才能打开学生的心扉。入学之初，我们班就有这么一位女孩子，性格内详而且孤僻，上课经常开小差。与家长沟通后，家长说她是一名"问题孩子"有极其严重的"厌学心理"，家里也没有任何办法。针对这一情况，我在课余时间，经常找她谈话，上课有意识地鼓励她发言，还让她当四人小组的组长。在全自治区的语文知识竞赛中她获得了好成绩，我给予了大力的表扬。这样逐步让她感受到集体的温暖，成功的喜悦。好几次我都收到孩子的母亲含泪的感激。

    二、 树立正确的理想促良好行为习惯的养成。

    我所带的四年级二班，大部分学生都有自己的专长，获得过不同

    级别、不同学科的竞赛奖。他们的主要特点是：聪明好学，志向远大，有良好的家庭教育。但良好的行为习惯和学习习惯尚未能很好地养成。针对这些特点，教育必须从更高的层次开始。

    开学伊始我们召开了"谈理想"主题班会。开会前，我先向学生讲"人为什么要有理想"使他们从中受到启发。会上学生群情激昂，人人谈理想立大志，并结合我校的校训："让我们的今天赛过昨天"展开来谈……最后大家提出了一个响亮的口号"每天进步一点点，我离理想会更近！"通过畅所欲言谈理想师生间、同学之间有了更多的了解。会后很多孩子们还用彩色笔把自己的理想写在一张A4大的纸上，贴在家中的墙上或教室里，给自己鼓劲加油。孩子们觉得尽管我们来自于不同的学校，但我们有着共同的理想和志向。由于有了明确的目标，在后来的学习以及各项活动中，人人都以极大的热情积极参加，在学校组织的文化墙、板报、语文知识竞赛、数学口算竞赛中我们班均取得了较好的成绩。

    三、 加强行为规范养成教育是班级建设的主渠道。

    在新班级的建设中，我始终视行为规范养成教育为德育工作的重

    要组成部分。

    （一）行为规范养成教育的活动制度化，内容系统化，训练经常化。

    我们坚持认真抓好小学生行为规范的学习、教育和训练。平时我校在国旗下讲话、校会课、班队活动中，不断地对学生进行遵守良好行为习惯的教育，坚持正面教育，指出存在的不足。

    此外我们班还坚持行为规范和教学相结合，通过教学活动，适时地对学生进行思想品德行为训练和指导；并与学校整体德育相结合，通过学校组织的各项活动，如：滨湖小学"美在滨湖，放飞梦想"迎南博语言艺术节活动中，我们班较好地结合活动充实规范训练内容，促进学生良好行为习惯的养成。

    （二）正确实施行为规范养成教育

    1、行为训练法：行为习惯一般是通过模仿，经常重复某一行为或是通过反复联系后形成的，因此，我非常注意对学生进行行为的指导，并伴之严格的训练要求。如：学校每周一举行升旗仪式，要求唱国歌时认真严肃，肃立行注目礼，少先队员行队礼。就这样我们对学生在课堂、课间、集会活动不仅要求明确，而且及时指导学生怎样才能做好。明确而又严格的行为训练收到了明显效果，初步形成了学生勤学习、守纪律、爱护公共财物、同学之间团结友爱的好班风。

    2、情境感受法：学生良好品德的形成，必须有道德情感的渗透，而经常进行丰富多彩、寓教于乐的活动正是产生多种情感的重要途径。为此，我们本学期在开展以爱国、爱校教育为主旋律的德育教育的同时，还坚持开展具有本班特色的教育活动。如："我有悄悄话对您说--我的老师"、"我有办法考好试"等。通过这些有情、有趣的活动，学生开阔了视野，锻炼了意志，培养了能力。

    3、自我教育法：自觉运用自己掌握的道德知识来评价自己，约束自己行为的能力，是培养教育的重要手段。为使学生能自觉遵守学校、班级的各项规章制度，使之具有良好的文明行为习惯，我给学生讲了"慎独"的深刻含义，并具体提出了"做事前先自问，做事后自省"的办事作风。让学生学会自我管理、自我约束，逐步培养他们做事的责任心。

    （三）家庭密切配合法：我还特别重视家庭教育的作用，每学期的两次家长会已成制度。我还利用课余时间进行家访，更深入地了解学生各方面的情况，并与家长就如何教育孩子进行交流。此外，我们班还不定期地开展家长活动日，请教子有方的家长介绍家教经验，使很多家长受益匪浅。

    四、 尊重学生个性是养成教育的动力。

    开学伊始，不少同学只跟自己原班的伙伴交往，对来自不用学校

    的同学排斥、相轻。我考虑只有通过集体活动，使同学之间有所交往，互相帮助、互相关心，才能培养出团结奋进的集体。所以我们积极开展以下几项活动：

    1、 值日班长人人当。

    这项活动，给每个学生以充分让他们充分施展才能。有一个同学

    当完值日班长后在日记中写道："从小到大我都没能当过班干部，轮到我当班干，机会难得，早早到学校，查卫生，写黑板、锁门，一天工作有条理，老师同学都夸奖我，下次还要好好当。"开展这项活动人人当主任，个个想集体，增强了学生的责任感。

    2、 创造良好的学习气氛，形成优良的学风。

    我班学生对知识有强烈的求知欲，对书籍有浓厚的兴趣，他们好

    动脑筋，好提问题，但又缺乏严谨的学风，对一些问题只求一知半解。在各任课老师的具体指导下，我们班进行优秀作业评比、展览；提高数学计算能力的竞赛；树立班上几个学习态度认真、成绩优秀的学生为榜样，让他们介绍学习经验，在全班形成一种积极向上的舆论。通过活动，同学们增强了竞争意识，在良好的学习气氛中，同学们互相竞争、互相帮助。

    3、 抓体育锻炼，促整体素质的提高。

    开学初，班上的不少学生常因为天气变化生病，无法上学，经过

    与体育刘老师商量，他建议让部分学生参加到学校新组建的"篮球队"和"跳绳队"。我们除了动员身体素质较好的学生参加外，还帮助一些多病的学生也动员他们一起锻炼。

    文体活动时间，我们带孩子们来到绿草如茵的足球场上开展各项活动；课余还在南湖广场组织孩子们滑冰、放风筝……

    实践证明：开展多种形式的集体活动，不会加重学生的负担，反而在活动中提高学生的能力，增强了集体观念，增强了班级的凝聚力。

    五、班主任以身作则、为人师表是学生养成教育的重要条件。

    一个班集体，力求在较短的时间形成良好的班风班貌，班主任应在各项活动中发现和培养积极分子，选拔德智体全面发展、关心集体、能起模范带头作用，在同学中有一定威信，具有一定工作能力的学生担任学生干部，使他们团结在自己周围成为得力助手。

    在新班级的建设中，班主任切不可脱离学生，凌驾于学生之上，而应该多争取时间和孩子们在一起，以自己的一言一行去潜移默化影响学生，让他们觉得班主任是一个可信赖、依靠的朋友。把握严与爱的尺度是十分重要的，严出于爱，爱寓于严。

    一个学期在与孩子们朝夕相处的同欢乐共忧伤的日子里，我真切地感受到：行为规范的养成教育只要坚持不懈，持之以恒，从小处入手，抓细抓实，新建班集体的班风班貌才能逐步形成。

    我坚信只有把我们高尚无私的爱放在学生的手心，我们才能与学生融为一个无边无际的爱的海洋。