走进初秋的广西医科大学校园，花草树木色彩斑斓，刻有“厚德励志 博学弘医”遒劲书法的大理石台座静卧在校门口的草坪上，凸显着秀美与大气；2000平方米的校史和发展成果展馆琳琅满目，丰富的校史实物资料、珍品档案及先进的展览手段，让每一个参观者直接触摸到该校74年办学的厚重沉淀；人体解剖学、细胞生物学、组织与胚胎学等多门学科构成的医学展览馆，无时无刻不在向师生们传导着这里的医学气息。许多家长在送孩子来上学时，目睹此景，不禁赞叹：“真是读书的好地方！”

    新学期伊始，医大的学子们正为这一场场精神大餐，乐此不疲地赶着场子。     

    医学与人文无缝对接     

    作为21世纪的高等医学人才，不但要加强自然科学知识的学习，还要加强人文科学知识的学习；不仅应具备广博的知识结构，而且必须具备较全面的素质结构；不仅要在专业工作中有所建树，有所创新，而且能较快地适应社会，融入社会，紧跟时代的步伐。

    作为医学院校，广西医科大学在校园文化建设过程中，斥资百万打造了1200平方米的医学展馆，它们以医学形态学知识为主，包括人体解剖学、细胞生物学、组织与胚胎学、寄生虫学、微生物学和病理学等多门学科的知识，其丰富的形象医学知识，让同学们更好地了解医学和亲近医学，陶冶性情和增长医学知识，养成医学精神，并成为医大学生开展素质教育、医学科普教育、专业教学的重要基地。

    此外，该校还建有博雅文化长廊、红色文化长廊等一系列板报式、橱窗式人文知识长廊。它们图文并茂、有声有色，许多还是学生们亲手制作的，具有启迪智慧，陶冶情操、净化心灵，提升精神境界的作用。

    “以‘医学展馆和文化长廊’为载体，坚持校园文化思想主导性、文化主导性、价值主导性、道德主导性，坚持建设大学文化生产力的育人理念，坚持‘医学教育小展馆，校园文化大课堂’的工作思路，积极推进医学教育与校园文化相融合的创新型人才培养模式，形成一道独特的医学教育文化品牌”。校党委书记韦波如是说。     

    人文教育的“第二课堂”     

    为了让医学生“零距离”接触展品，学校在展示手段上用不少心思，通过采用多媒体技术、影像、模型、实物、仿真的人体疾病模拟系统、图片与文字，联系各门医学基础与临床专业学科，在保证展示权威性的基础上，增加展示的互动性，趣味性。仿真的人体疾病模拟系统有可触摸分辩各肋骨、肋间隙以及进行智能化心肺听诊，还能触摸到心尖搏动以及各种细微震颤，如同在真实患者身上听诊，与疾病安全的零距离接触。

    新学期一开学，同学们的精神面貌焕然一新：新修的绿地中到处游走着晨读的学生，图书馆里的上座率与日俱增……一种昂扬向上的精神风貌展现其中。

    如今的医大校园，这些永久性、开放性的医学教育和人文教育场所无声地营造着学校的文化氛围，使师生们真切感受到了蓬勃的校园文化所带来的智慧的启发、心灵的陶冶及内心的充实与和谐。在校史展馆和博雅文化长廊，人们为穿越时光、历久弥新的文化精神所深深感动；在医学史馆、人体与疾病之心血管系统展厅，人们为精妙唯美、美不胜收的陈列展品而真切感叹……不经意间，浓郁的人文氛围和医学气息深深感染和打动着未来的医生们，校园文化的亲切与真实形成了一道独特的医学教育文化品牌风景线。

    一名刚来报到的大一新生感慨地说：“以前以为学医只是跟尸体和药水打交道，没想医学与人文的碰撞，能擦出这么多亮丽的火花！”（靳芳卉）