新华网广西频道５月１５日电(记者　王立芳) 针对目前全国职业教育出现的升格热、高收费、学科化的三大“病症”，日前举行的广西县级职业教育中心建设工作现场会上，来自一线的职业教育工作者和政府教育主管部门的专家建言献策，共同为职业教育现存的病症“把脉”。

    防范升格热。作为职业教育的主要阵地，县一级职业学校的主要职能是培训农村劳动力和一线技术工人。目前一些地区出现了职业教育的“升格热”，职业学校互相攀比，不顾实际发展高等职业教育，一些地方还出现了中职和高职挂钩的５年制职业学校。

    专家建议，职业教育千万不要灌输“高等职教一定比中等职教好”的观念，在很多县级职业学校还不具备发展高等职业教育能力的情况下，各县要把更多的精力放在发展中等职业教育上，不要盲目地追求学历，根据实际需求培养适销对路的人才是关键。

    防范高收费。职业教育不是免费的，通过收费筹措办学基金是允许的，但专家指出，职业学校决不能过分地从学费这方面来获取利润，职业教育的主体是不太富裕的农民和需要再培训的普通工人，现在一些职业学校一年的费用过万元，高额收费只能把更多需要培训的人挡在门外。

    通过校企联合办学、探索学生“半工半读”、地方财政补贴职校学生等方法，降低职校就读的费用，使职业教育进入良性发展的轨道，成为专家的一致意见。

    防范学科化。目前我国很多县级职业学校的管理者和教师队伍很大一部分来自各个中学，出现了职业教育不自觉地往高中教育看齐、学科化的趋势，这对职业教育而言，是致命的硬伤。

    有关专家表示，保证职业教育质量的关键在于实训课程。职业学校的师资队伍配备要以实训教师为主，可以尝试聘请企业有经验的老工人、老教授为客座实训教师，开展有针对性的实训课程；同时，通过校企合作，引进企业的设备培训学生，也能解决学生“工学结合”的问题；政府部门也有义务为学校配备相应实训设备，无偿供给培训学生之用。

    据了解，２００５年，我国中等职业学校招生６６０万人，在校生达１５６０万人，招生人数和在校生数都创历史新高，走上了快速发展的轨道。（完）