新华社记者杨越　王立芳

    “许多老师总是居高临下：你不应该怎么样。而老爹和我们是平等的：你应该怎么样才好。老爹讲道理不像其他人，很空洞很泛，而是很具体，通过一些小事教我们做人的原则。”

    “他完全颠覆了老师的概念，像家人，像朋友，有这样的老师是幸福，三年里，教会的是一辈子的事情。跟老爹３年，这辈子都不会学坏。”

    “本班终极BOSS，他总会见缝插针的发表演讲，那些绝对深度的思想是我们一生的财富，他让我们体验了最先进最严谨的教学模式，他让我们感动，使我们拥有天仰流年和广大的心灵。”

    ――摘自（１１）班学生日记

    “老爹”名韦屏山，南宁三中高（１１）班班主任，教书育人十多年，他的学生也从称他“阿山”“山哥”到如今称他为“老爹”；一个特立独行、执着追求教育智慧的教育者，一个行走在素质教育与应试教育边锋的探索者。

    英语教师劳耘：“什么是基础，谁都知道基础是埋在地底下看不见的东西。关系到人生一辈子的基础是否稳定，对做人十分最重要。”

    曾给（１１）班代课，虽然只有短短两个月，劳耘已深感（１１）班的与众不同：“班上的孩子绝对不是只会读书，每天上晚自习，我去都会有同学给我倒一杯水，还会注意到我喝完了之后及时添上，这种感觉很贴心、很和谐。这在其它班是没有的。”

    韦屏山着力打造的班级文化是：豁达、诚信、自立、关爱、博学，他将博学放在了最后。他说了一个故事。

    高一开班初期，第一周是军训。有一天军训营地宿舍停水停电，但在５０米开外的地方有公用水龙头供水。一些农村来的孩子很快找到地方，洗得干净清爽、唱着歌回来了。但是城里的孩子，却宁可等在那里，满身臭汗也不愿意出去找水，还跟老师抱怨同学打鼾、伙食就“几片肥肉几片菜叶”……

    韦屏山说，豁达第一。现代的独生子女以自我为中心，在１００平方米的家里是第一，在学校１０多平方米的宿舍却没有第一，只有彼此伤害，在伤害中成长。

    军训后的一个周末，韦屏山把学生带到农村。那天天气突然变冷，下着毛毛雨，学生们大多穿着耐克、阿迪达斯。当天中午同学们分到农户家里吃饭。看到桌上的饭菜，一个同学说：“他们平时吃得也不错啊，有鱼有肉的。”后来这位同学去后院，发现一个孩子独自待在那里，一问才知道是农户的小孩，小孩说今天的饭菜是特别为城里来的贵客准备的，自己不能上桌。

    在总结班会上，那位同学流泪了：为了接待我们把自己的孩子排除在外，想想平时自己的作为，感到很羞愧。

    后来，学生们在村子里面“领养”了６个贫困学生，每个月都拿出一些零花钱，支助他们。

    不久后，韦屏山又安排同学去农村割稻谷。一大早开始干活，给足量的活，干到中午１２点。然后，让学生们自己搭灶做饭，有些火生不着，有些灶搭不好，一些同学折腾到下午四点才吃上饭。

    在主题班会上，同学们说：知福了。想想父母平时不管工作多忙多累，甚至偶尔身体不适，也要在第一时间内把劳累抛在一边开始做饭。而今天自己动手做的一顿饭，却是父母每天的常规工作。

    高一这一年，每开展一次活动，学生们就向着豁达、诚信、自立、关爱、博学的目标更进一步，懂得人文关怀，换位思考，综合情商得到改变。

    暑假时，（１１）班参加了全国夏令营，一行老师、家长和学生共７０人。这次旅行，检验了学生们一年来的收获。

    在火车上，规定是晚上１０点钟熄灯，列车长却说可以延长一个小时，因为同学们表现很好，垃圾不乱丢，乘务员在车厢都没怎么打扫，对人礼貌，热闹但井然有序。“这么大的团队，这么多的孩子，能够做到这样的秩序，还是头一次见。”

    夏令营到上海，活动是南京路自由活动。家长比较担心，这么多的孩子放出去自由活动，要是不能按时回来怎么办？期间发生突发情况怎么办？最后问韦屏山：“老爹，放不放？”韦屏山说：“放！”

    出发之前，他问：你们用诚信回答我，能不能遵守纪律？孩子们说“能”。离集合时间３分钟的时候，孩子们全部到齐，家长很兴奋：“伟大的老爹，你的孩子全回来了！”

    韦屏山当时的考虑是：经过一年的功力，孩子们一定能做到这一点。

    在清华大学听讲座，教授特别对（１１）班的同学提出表扬，他们每个人都带着笔和笔记本，教授说：“这个习惯保持下去，会是一个很棒的人。”