都安，这个“九分石头一分土”的“石山王国”，一次次在我区教育篇章上留下非凡的浓墨重笔——这里的人民凭着苦干实干，硬是攻破了我区“两基”攻坚的最后一个堡垒；这里的学子逆境苦读，近年八桂各地掀起的贫困生资助热潮便发源于斯。

    在成绩面前，都安人唯进步不止步。“两基”攻坚战刚刚告捷，巩固工作便拉开了帷幕；贫困生资助工作连传捷报，长效机制的建立已趋成熟；乘着全区“职教攻坚战”的东风，全县职业教育发展又迈上了新途……

    基础教育：为瑶山的未来奠基

    “再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子！”这样耳熟能详的标语，在都安已难觅踪迹。在都安人看来，它不只是一个激励奋发口号，而应是刻在心里的格言警语。

    于是，在穷得“闻名”的大瑶山里，尊师重教的优良传统亦名扬八桂。据统计，自恢复高考以来，该县近5万人考上大中专院校，并连续19年57人考上北大、清华，被誉为“都安现象”。

    这一现象的背后，是财政连年吃紧与群众兴教愿望的矛盾。“抓教育就是抓根本。在困难面前，县委、县政府提出：优先发展教育，建设教育强县。”忆及往事，县委书记黄瀚影感慨颇深，他从履任都安第一天便下乡考察教育，6年来，狠抓教育的思想，直至今日而不懈。

    于是，在重重大山中，不屈的都安人硬是靠着一股韧劲辟出了自己的路子，使得广大农村校舍发生了翻天覆地的变化，并于去年顺利通过国家“两基”评估验收，为广西“两基”攻坚画了圆满句号。

    然而，句号不是终点，而是新的开始。“全区十佳教育局长”梁仁国感言“肩上的担子丝毫没有轻松”。为此，都安提出巩固“两基”成果，狠抓教学管理，推进课程改革，全面提高教育教学质量的思路。

    首先，加强科研课题的管理与指导工作，努力提高课题研究成果的推广应用率。结合基础教育课程改革实验，加强对小学与初中、初中与高中教学衔接的研究；研究制定教学质量评估办法，切实提高基础教育的整体水平。

    其次，规范日常管理，推进新课程改革，全面提高全县学校教育教学质量。

    要确保教学质量，必须有一支高素质的教师队伍。为此，都安不断探索改革与创新人事管理机制，全方位抓好教师队伍建设，逐步在全县铺开参与式教学和教育公平培训，以开阔教师视野。

    同时，做好顶岗实习支教工作，在安排广西师范学院学生顶岗实习的同时，派学校教师到广西师院进行教育教学培训，全面提高教师各项教育教学水平。

    扶贫助困：点燃寒门学子的希望

    由于客观原因，都安的贫困人口还相对较多，资助贫困生上学工作任重道远。为此，县委、县政府从“关注民生、构筑和谐社会”的战略高度，扎扎实实地做好扶贫教育工作。

    为加强对扶贫教育工作的领导，成立了以县委书记、县长为组长，县四家班子分管领导为副组长，县委办、政府办和教育局等部门以及各学校主要领导为成员的扶助贫困生工作领导小组，全县各中小学校也相应建立健全救助机构，并先后出台了一系列措施，使资助工作有章可循。　

    为摸清贫困生具体情况和经济状况，都安每年一度组织专门人员深入各家各户，对全县在校的中小学贫困学生家庭经济状况进行全面调查摸底造册登记，为开展扶助工作提供信息储备，确保贫困生一个不少的感受到党和政府的关怀。 　

    在财政十分有限的情况下，县委、县政府不断加大扶贫力度，设立“贫困生上学扶助基金会”，县财政每年拿出50万元资金注入，切实解决贫困生上学难问题。

    职教攻坚：为经济发展培养实用人才

    为做强做大职业教育，实施“科教兴县”和“人才强县”战略，促进职业教育和高中教育阶段的均衡发展，今年4月，都安组建成立了县职业教育中心，这标志着该县职业教育攻坚工作迈向新阶段。

    职业教育中心以县职业中专学校为中心校址，整合县教师进修学校、农机校、农广校等3所学校以及全县各行业培训资源。按规划该职教中心占地面积达300多亩，计划3年投资8000多万元。重点建设电工电子实训基地、机动车辆驾驶培训基地和现代农业实训基地。开设计算机及应用、电子电器应用与维修、数控技术、汽车运用与维修等专业，是一所集职教、成教、职业技能培训、劳动力转移培训等为一体的综合性职业教育中心。

    职业教育中心树立“大职教”理念，打破部门、行业界限，将资源整合，创新创优，发挥规模效应，实现强强联合，走中心化、集团化、规模化、特色化的发展之路，重点培养学生懂技术、会技能、可经营等，提高学生的就业率。

    同时，全面整合各部门各行业培训资源，完善乡（镇）村成人教育基础建设。坚持“农、科、教”结合，组织各类教育资源，对农村富余劳动力广泛开展技能培训，培养和造就大批有文化、懂技术、会经营的新型农民，让农村富余劳动力转得出、稳得住、能致富。(周仕兴)