8月13日，笔者来到长安镇滩底屯见到该学校负责学生暑假期间的安全防范工作和教育工作的教师肖润群，根据其介绍，农村“留守儿童”由于父母长期不在身边，往往由老人、亲戚照顾，使他们在学习、生活、情感、品德等方面存在很多困难和问题，已经日渐成为制约学校发展和义务教育工作中的难点。为了做好农村“留守儿童”暑假期间的安全防范工作和教育工作，长安镇滩底小学根据学校实际情况，制定详细的工作计划，确保“留守儿童”在暑假期间学得好、玩得好。该校的具体做法是：     

    一是建立关爱留守儿童的应急机制。暑假期间留守儿童如遇突发事件，要迅速采取适当的救助处理措施，并立即告知留守儿童的委托人和在外务工的家长，同时按照规定及时报告上级有关主管部门。

    二是在建立留守儿童档案和联系卡的基础上，实行的对留守儿童的结对帮扶制度。学校根据教师和留守儿童的实际情况，实行教师对村屯留守儿童进行“一对一”的结对帮扶，教师要随时掌握自己结对村屯留守儿童的思想、学习、生活等各方面情况及困难，定期进行家访，指导孩子们学习，及时完成暑假作业。会同学生的其他监护人共同做好他们存在的心理压力进行疏导，让学生家长与留守孩子定期保持联系，使家长在外务工放心，学生暑假期间学习安心。

    三是德智结合，让留守儿童在暑假期间玩得放心，学得开心。在加强留守儿童的思想道德建设和心理健康教育的基础上，科学地安排学习时间。教师和家长不要阻止孩子“玩”，更不要放任孩子“玩”，重要的是让孩子真正做到“玩”与“学”的优质结合。所以，暑假期间，关键的是要给孩子制订一个有规律的“学、玩计划”。另外，教师要发挥好留守孩子“独立自主性强”等积极因素，在暑假期间培养他们良好的行为习惯，帮助孩子们健康、和谐发展。

    在村民肖国宏家里，肖润群老师正在忙于辅导学生完成暑假作业，父母在广西南丹打工的留守孩子刘荣秀悄悄告诉笔者：“肖老师在假期里已经6次到这里（肖润群老师的结对对象为滩底屯的留守儿童）看望我们了，每次除了检查我们的暑假作业是否完成以外，还给我们带来一些水果和糖。”肖老师听到后微微一笑。“其实我最喜欢的还是肖老师第二次来这里带给我们的课外书。”四年级学生周慧兴奋告诉笔者，“大榕树下还有几个同学在看书呢……”

    图为二年级学生吴汉良正在认真写暑假作业。

    图四为刘荣秀、刘荣燕两姐妹正在读书。

    （韦祖祠 覃智星）