2007年12月25日，广西民族大学与泰国玛哈沙拉坎大学合作建立的孔子学院迎来了建院一周年的生日。一年来，玛哈沙拉坎大学孔子学院积极传播中国文化，推广汉语教育，促进了中泰友谊的发展。

    玛哈沙拉坎大学位于泰国东北部的玛哈沙拉坎府，整个府一直没有华文学校，在这里推广汉语是一项具有开拓性的工作。广西民族大学与玛哈沙拉坎大学有长期稳定的交流与合作关系，多年来两校通过互派教师和留学生、学术交流等形式开展了卓有成效的交流与合作。2006年初，两校开始积极筹备合作共建孔子学院，经过双方的努力，2006年12月25日孔子学院正式挂牌成立。

    树立“三种意识”

    作为非营利性教育机构，玛哈沙拉坎大学孔子学院树立以社会效益为主的意识。面对汉语教学和培训工作还相当薄弱、当地民众还不了解中国语言和文化的状况，孔子学院首先通过印制宣传材料、制作大广告牌、府电台广播等渠道作大力宣传。同时主动送学上门，免费进行教学，让人们对学习汉语有所体会，逐步培养学习汉语的兴趣。这些努力产生了良好的社会影响，一些学校主动与孔子学院联系，请求派人帮助开设汉语课程或开展汉语培训工作。

    其次是树立可持续发展的意识。办孔子学院是一项长期的事业，要取得长久的辉煌，其工作思路必须符合生态规律，必须保证学院可持续发展。孔子学院把汉语培训分为基础汉语培训和高级汉语人才培养两级市场。基础汉语培训的对象是中小学生，这一群体人数众多，调动其学习兴趣，就会给孔子学院的汉语培训工作提供源源不断的生源。高级汉语人才培养市场培养的主要对象是大学生和研究生，尤其是大学中文专业的学生，如能通过优秀的老师和优质的课程，让他们打下扎实的知识基础，可以在社会上产生良好的影响，进而又会刺激基础汉语培训市场，为高级汉语人才市场输送高质量的生源。这就形成“基础培训－高级人才培养－社会良好反响”三个符合生态规律的环链，三个环链相扣，两级市场相互动，形成可持续发展态势。

    第三是树立质量保证的意识。质量保证涉及诸多方面，如设备、教材、制度、教师等。学院注重提高教师队伍素质，要求教师不但有较强的业务能力，还必须具备较高的思想素养和敬业精神。由于学习汉语的大都是零起点的学生，所以在选拔教师的时候，要求除了有较好的汉语基础之外，懂得泰语是重要的条件之一。这些教师可以用汉、泰双语进行教学，泰国学生听得进，学得懂，从而保证了教学质量。

    开出一片天地

    建立孔子学院，就是要吸引更多的人来学习汉语，让更多的人了解中国文化。所以培训人数的多少，是衡量孔子学院是否办得有成效的主要标志之一。

    玛哈沙拉坎大学原已开办有中文专业，还有一些专业也开设有汉语选课，但由于师资力量不足，教学质量得不到保证。因此，孔子学院先后派出老师为有关专业开设了“中国古典诗词”、“中国传统文化讲座”等课程，帮助培养教学骨干等，参与学习的达500多人次，同时鼓励和支持中文专业高年级的学生到中国广西民大进行5个月的汉语学习。玛哈沙拉坎大学中文专业一位青年教师到广西民大攻读硕士学位，广西民大免去其学费和住宿费。此外，由孔子学院搭桥，玛哈沙拉坎大学与广西民大拟联合招收、培养中泰学硕士研究生，下设汉泰语言、中泰文学和中泰语言教育研究方向，努力为培养高级汉语人才搭建新的平台。

    广西民大和玛哈沙拉坎大学持续加强交流合作。2006年12月25日，广西民大艺术团参加玛哈沙拉坎大学孔子学院成立庆典并在泰国多所高校和多处巡回演出交流半个月；2007年6月，广西民大书法课教师到玛哈沙拉坎大学执教一个月，广西民大“2+2”培养模式的学生同月赴玛哈沙拉坎大学学习；2007年秋季学期，玛哈沙拉坎大学送青年教师到广西民大攻读语言学硕士学位；2007年10月，玛哈沙拉坎大学送中文专业学生17人到广西民大学习汉语；10月10日，玛哈沙拉坎大学附小17位老师到广西民大附小参观访问，等等。

    2007年，玛哈沙拉坎大学孔子学院在开展基础汉语培训方面成效显著，培训中小学生和社会人员400多人次，培训时间300小时；对大学生进行汉语教学和培训13班次，400多人次，390小时。

    2007年12月12日，玛哈沙拉坎大学孔子学院理事会第二次会议在北京召开。孔子学院中方院长黄秉生教授在报告中认为，玛哈沙拉坎大学孔子学院在汉语教学薄弱的地区打开了局面，取得了不少成绩；与广西民大的合作也有很大发展，两院校还准备签订两校联合招收培养研究生的协议。

    一年来的收获表明，玛哈沙拉坎大学孔子学院已经开辟出汉语推广的一片新天地，相信这片天地会越来越宽广。（林志勇）